Educação sem Fronteiras: a Monitoria como Ponte para o Ensino a Distância
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2765Palavras-chave:
Monitoria, Licenciatura, Evasão, Permanência, Educação a distânciaResumo
O presente artigo analisa uma experiência de monitoria acadêmica desenvolvida no curso de Licenciatura em Matemática, ofertado na modalidade a distância pelo Instituto Federal da Bahia em parceria com o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A iniciativa foi concebida como estratégia institucional para enfrentar os desafios associados à evasão escolar, fenômeno recorrente e multifatorial na Educação a Distância. As ações de monitoria foram conduzidas predominantemente em ambiente virtual, utilizando recursos como Google Meet, WhatsApp, vídeos educativos, o software GeoGebra e jogos matemáticos, de modo a ampliar a interação, o suporte pedagógico e o engajamento discente. O estudo, de natureza qualitativa e caráter de relato de experiência, incorporou também dados quantitativos relacionados às taxas de permanência e desistência. Os resultados apontam efeitos positivos na trajetória formativa dos estudantes, evidenciando redução da evasão, maior participação nas atividades, melhoria no desempenho acadêmico e fortalecimento da aprendizagem colaborativa. Conclui-se que a monitoria configura uma estratégia pedagógica eficaz para promover permanência, favorecer o protagonismo estudantil e qualificar os processos de ensino-aprendizagem na EaD, contribuindo para a consolidação de práticas institucionais que ampliem inclusão, vínculo e sucesso acadêmico.
Palavras-chave: Monitoria. Educação a distância. Permanência. Evasão. Licenciatura.
Downloads
Referências
BOGDAN, R. C., BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. 2. ed. Porto: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 06 dez. 2025.
BRASIL. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília, DF, n. 244, p. 10, 20 dez. 2005. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5622.htm. Acesso em: 6 dez. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria Ministerial nº 4.361, de 25 de novembro de 2004. Define as normas de credenciamento e recredenciamento de instituições de educação superior para a oferta de cursos na modalidade de educação a distância. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, n. 228, p. 11-13, 26 nov. 2004.
BRASIL. Decreto nº 5.773, de 9 de maio de 2006. Dispõe sobre a regulação, supervisão e avaliação de instituições e cursos de educação superior. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5773.htm. Acesso em: 6 dez. 2025.
BRASIL. Decreto nº 6.303, de 12 de dezembro de 2007. Altera dispositivos dos Decretos nos 5.622/2005 e 5.773/2006. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6303.htm. Acesso em: 6 dez. 2025.
BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Publicado no Diário Oficial da União em 26 de maio de 2017. Brasília, DF: Presidência da República, 2017. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 6 dez. 2025.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA. Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física na modalidade a distância. Salvador: IFBA, 2017. Disponível em: https://portal.ifba.edu.br/ead/uab/cursos/licenciaturas/fisica/documentos/ppc2021_licenciatura_fisica_ead.pdf. Acesso em: 06 dez. 2025.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA. Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática EaD. Salvador: IFBA, 2023. Disponível em: https://portal.ifba.edu.br/ead/uab/cursos/licenciaturas/matematica/documentos/ppc-2023-licmatead_merged-final.pdf. Acesso em: 06 dez. 2025.
LITTO, F. M. Aprendizagem a distância. Ilustração: Paulo Caruso. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2010.
MOORE, M; KEARSLEY, G. Educação a Distância: uma visão integrada. Tradução de Roberto Galman. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
SANTOS, P. K. dos. Permanência na educação superior: desafios e perspectivas. Brasília: Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade; Universidade Católica de Brasília, 2020.
SOUZA, P. R. A. de. A importância da monitoria na formação de futuros professores universitários. Âmbito Jurídico, Rio Grande, 2009. Disponível em: https://ambitojuridico.com.br/a-importancia-da-monitoria-na-formacao-de-futuros-professores-universitarios/. Acesso em: 07 dez. 2025.
VYGOTSKY, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 EaD em Foco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todos os artigos publicados na Revista EaD em Foco recebem a licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Todas as publicações subsequentes, completas ou parciais, deverão ser feitas com o reconhecimento, nas citações, da Revista EaD em Foco como a editora original do artigo.
