Entre Prática e Reflexão: Contribuições do Projeto Integrador da UNIVESP para a Formação Interdisciplinar

Resumo

No contexto do ensino superior a distância, a interdisciplinaridade tem se consolidado como base fundamental da formação profissional em diferentes contextos educacionais, particularmente no Brasil e na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). O objetivo deste estudo é analisar o papel do Projeto Integrador (PI) no desenvolvimento de competências profissionais e na integração de saberes entre diferentes áreas do conhecimento. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de abordagem descritiva e interpretativa, apoiando-se na análise de conteúdo de 24 relatórios de PI disponíveis no repositório institucional, além de documentos normativos e reflexões de facilitadores. Os resultados indicam que o PI, estruturado em sete quinzenas, promove a aprendizagem ativa e colaborativa, tendo o Design Thinking como metodologia central, em conjunto com aprendizagem baseada em problemas e por projetos. Essa abordagem favorece a autonomia, a criticidade e a aplicação dos saberes em contextos reais, fortalecendo o desenvolvimento de competências profissionais. O Projeto Integrador constitui um instrumento pedagógico relevante para o fortalecimento da formação crítica e interdisciplinar, contribuindo para a qualidade e a inovação do ensino superior público à distância no Brasil, especialmente na UNIVESP. Entretanto, identificam-se desafios relacionados à aplicação da metodologia, à escrita acadêmica e à efetiva consolidação da interdisciplinaridade, agravados pela limitação de tempo e pela rotatividade dos temas.

Palavras-chave: Ensino a distância. Formação profissional. Qualificação. Eixo de formação. Integração.