Extensão Universitária no Ensino a Distância: Integração, Desafios e Impacto Social
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2722Palabras clave:
Curricularização da extensão, Educação a distância, Impacto socialResumen
O artigo analisa a prática da extensão universitária no EaD, destacando seu papel no
diálogo entre a universidade e a sociedade. A curricularização da extensão determina que 10%
da carga horária dos cursos de graduação seja destinada a essas atividades, visando superar
práticas pontuais e promover uma inserção social crítica. O estudo mapeia tendências e desafios
no contexto brasileiro e internacional. Os resultados indicam que a extensão no EaD aproxima a universidade da comunidade, favorece a aplicação contextualizada do conhecimento e amplia a formação dos estudantes. Para consolidar essa prática como ferramenta transformadora, são essenciais políticas públicas e metodologias inovadoras que alinhem a formação acadêmica às demandas sociais. A principal contribuição do artigo é a sistematização de dados recentes, antes dispersos, sobre o EaD no Brasil e no exterior. As informações foram articuladas de forma clara e integrada em um único documento analítico, oferecendo uma perspectiva abrangente sobre os processos de extensão universitária nessa modalidade de ensino.
Palavras-chave: Curricularização da extensão. Educação a distância. Impacto social.
Descargas
Citas
ADEM, A.; ÇAKIT, E.; DAGDEVIREN, M. Selection of suitable distance education platforms based on human-computer interaction criteria under fuzzy environment. Neural Computing and Applications, v. 34, p.7919-7931, 2022.
ALMEIDA, A. C. C.; CORRADI, W.; MOREIRA, M. G. Extensão Universitária na EaD: além das fronteiras físicas da universidade. EmRede, v. 7, n. 2, p. 130-144, 2020.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – ABED. Censo EAD.BR. 2025. Disponível em: https://www.abed.org.br/site/ Acesso em: 23 abr. 2025.
BOEHM, T. K.; et al. Applying the Extension for Community Health Outcomes model in distance dental continuing education. Dental Education, v. 88, p. 1783-1785, 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP 4/2024. Diário Oficial da União, Brasília, 29 de maio de 2024, Seção 1, p. 26. Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-4-de-29-de-maio-de-2024-563084558 Acesso em: 05 fev. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CES 7/2018. Diário Oficial da União, Brasília, 19 de dezembro de 2018, Seção 1, p. 49-50. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55877808 Acesso em: 18 out. 2024.
CASAGRANDE, A. L. Extensão universitária e práticas pedagógicas na escola da cultura digital: uma experiência. Revista UFG, v. 20, n. 26, p. 1-19, 2020.
COMPAGNUCCI, L.; SPIGARELLI, F. The Third Mission of the university: a systematic literature review on potentials and constraints. Technological Forecasting and Social Change, v. 161, 2020. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0040162520311100 Acesso em: 10 jul. 2025.
DUCATTI, A. P. S.; CAZANE, A. L. Percepção sobre método que integra curricularização da extensão e presencialidade nos cursos superiores EAD. Revista EaD & Tecnologias Digitais na Educação, v. 13, n. 15, p. 111-123, 2024.
GAVAZZI, S. M. The land-grant mission in the 21st century: promises made and promises to be kept. Animal Frontiers, v. 10, n. 3, p. 6–9, 2020.
HolonIQ. Plataform Insights. 2025. Disponível em: https://www.holoniq.com Acesso em: 25 abr. 2025.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA - IBGE. PNAD Contínua - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. 2025. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/trabalho/17270-pnad-continua.html Acesso em: 24 abr. 2025.
IMPERATORE, S. L. B. Aprendizados em Projetos de Extensão Universitária sob a Perspectiva de Acadêmicos de Cursos EAD. EaD em Foco, v. 10, p. 1-11, 2020.
MACHADO, L. R.; BILÉSSIMO, S. M. S.; SILVA, J. B. Competências digitais no ensino remoto: novos desafios para formação docente. TEAR: Revista de Educação Ciência e Tecnologia, v. 10, n. 2, p. 1-22, 2021.
MARQUES, F. Educação a distância avança no setor privado e predomina nas licenciaturas: expansão vigorosa e desordenada de cursos de graduação de EaD no Brasil expõe o potencial e as fragilidades do modelo. Revista Pesquisa FAPESP. 2025. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/educacao-a-distancia-avanca-no-setor-privado-e-predomina-nas-licenciaturas/ Acesso em: 11 jul. 2025.
MENDES, E. L.; MINGHELLI, M.; DE MARI, C. L. University Extension in Information Science: a critical participatory approach. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v.21, p. 1-16, 2023.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Censo da educação superior 2023. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-da-educacao-superior/mec-e-inep-divulgam-resultado-do-censo-superior-2023 Acesso em: 22 abr. 2025.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. 2025. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br Acesso em: 22 abr. 2025.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Universidade Aberta do Brasil – UAB. 2025a. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-a-distancia/universidade-aberta-do-brasil Acesso em: 23 abr. 2025.
MONTEIRO, N. B. R.; MOITA NETO, J. M.; SILVA, E. A. Bibliometric study of the crushed stone mining sector. Mineral Processing and ExtractiveMetallurgy Review, v. 39, p. 235-249, 2018.
MONTEIRO, N. B. R.; et al. Implantação da atividade extensionista no curso tecnológico em logística. In: 28° Congresso Internacional de Educação a Distância 2023, 2023, Rio de Janeiro. Anais do 28° Congresso Internacional de Educação a Distância 2023. Campinas: Galoá, 2023. v. 1. p. 1-5.
MOORE, M. G. Teoria da Distância Transacional. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, v. 1, 2008. Disponível em: https://seer.abed.net.br/RBAAD/article/view/111. Acesso em: 10 jul. 2025.
NÓBREGA, P. P.; FARIAS G. B.; SILVA, A. S. R. Atuação dos bibliotecários na educação a distância em universidades brasileiras. Brazilian Journal of Information Science: research trends, v. 17, p. 1-32, 2023.
ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT – OCDE. Data Insights. 2025. Disponível em: https://www.oecd.org/en.html Acesso em: 25 abr. 2025.
OLIVEIRA, P. B. et al. Os desafios da extensão universitária a distância: uma análise a partir de um projeto de tutoria realizado em uma escola pública estadual. Experiência – Revista Científica de Extensão, v. 10, n. 1, p. 1-26, 2024.
PAES, F. N. dos S. et al. Fortalecendo as competências do estudante da EaD: uma possibilidade da redução de evasão em um curso da educação profissional e tecnológica. Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia, v. 12, n. 2, p. 4122-4134, 2024.
PORRAS, V. D. C. A.; ALBORES, I. A.; CUERVO, S. A. C. Practical dimensions of the metaverse in distance education: case study with indigenous students from a community in Mexico. Turkish Online Journal of Distance Education, v. 26, n. 1, p. 193-203, 2025.
PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES. Quem somos. 2020. Disponível em: http://www.periodicos.capes.gov.br Acesso em: 20 abr. 2025.
SANTOS, A. B. A curricularização da extensão universitária a partir do plano nacional de Educação do Brasil: dificuldades e possibilidades. Braga: Universidade do Minho, 2024. p.1-7. (Tese de Doutoramento em Ciências da Educação. Especialidade de Desenvolvimento Curricular.)
SILVA, E. A., 2016, Produção Brasileira ‘Visível’ em Avaliação do ciclo de vida. In: V Congresso Brasileiro em Gestão do Ciclo de Vida, Fortaleza: Anais. Fortaleza. p. 335–341.
SLODKOWSKI B. K. et al. Competências socioafetivas na EaD: a construção de filmes em stop motion por idosos. Educação Temática Digital, v. 26, p. 1-17, 2024.
TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH (TUM). Research and industry projects at iwb. 2024. Disponível em: https://www.mec.ed.tum.de/en/iwb/research-and-industry/ Acesso em: 17 out. 2024.
TELLES, T. C. K. As escolas de negócios, na geração de inovação e competências gerenciais complexas em tempos de internacionalização. Brazilian Journal of Development, v. 9, n.1, p. 2151-2162, 2023.
UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION – UNESCO. Publication. 2025. Disponível em: https://www.unesco.org/en Acesso em: 23 abr. 2025.
UNIVERSITY OF HELSINKI. Innovations and Entrepreneurship.2024. Disponível em: https://www.helsinki.fi/en/innovations-and-cooperation/innovations-and-entrepreneurship Acesso em: 17 out. 2024.
UNIVERSITY OF OULU. Cooperation – The university is a versatile partner. 2024. Disponível em: https://www.oulu.fi/en/cooperation Acesso em: 17 out. 2024.
VOLANTE, E. A. C.; ANDRADE, A. A. V. Evolução do conceito da extensão universitária no Brasil e sua inserção nas normativas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Revista Conexão UEPG, v. 20, n. 1, p. 1-19, 2024.
WORLD BANK GROUP. Trending Data. 2025. Disponível em: https://www.worldbank.org/ext/en/home Acesso em: 24 abr. 2025.
WORLD BANK GROUP. The Digital Economy for Africa Initiative. 2025a. Disponível em: https://www-worldbank-org.translate.goog/en/programs/all-africa-digital-transformation?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=pt&_x_tr_hl=pt&_x_tr_pto=tc Acesso em: 24 abr. 2025.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 EaD em Foco
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todos os artigos publicados na Revista EaD em Foco recebem a licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Todas as publicações subsequentes, completas ou parciais, deverão ser feitas com o reconhecimento, nas citações, da Revista EaD em Foco como a editora original do artigo.
