Gamificação como Estratégia de Engajamento no Ensino Superior na Modalidade EaD: Game of Numbers um Relato de Experiência

Resumen

Este relato de experiência apresenta uma intervenção pedagógica baseada em gamificação, implementada no ensino superior, no curso de Ciências Contábeis da modalidade EaD, visando sanar desafios associados ao engajamento dos discentes. O cenário apresentava baixa adesão às atividades acadêmicas, a grupos de pesquisa e a atividades extracurriculares, assim como participações reduzidas nos ambientes de interação. A intervenção, intitulada Game of Numbers: A Era da Contabilidade foi desenvolvida pelos tutores por meio de softwares gratuitos, envolvendo a criação de uma aplicação baseada em gamificação com regras, atribuição de selos temáticos, atualização de ranking com desempenho e feedbacks visuais, com divulgação periódica em redes sociais. A estratégia promovia o estímulo à constância, organização, responsabilidade acadêmica e o protagonismo estudantil. Os resultados demonstraram aumento no engajamento dos estudantes, maior organização quanto às entregas, intensificação das interações entre os discentes e valorização da aprendizagem. Depoimentos de discentes ressaltam o efeito positivo para eles após a implementação da atividade lúdica, reforçando a relevância de metodologias ativas para ampliar as experiências de aprendizagem, tornando-as significativas em ambientes acadêmicos. A experiência contribui para ampliar o debate sobre práticas de engajamento na EaD e possui potencial de aplicabilidade em diversos cursos, modalidades e contextos educacionais devido ao seu baixo custo.

Palavras-chave: Gamificação. Ensino superior. Relato de experiência. Engajamento acadêmico.