Autoevaluación en MOOC sobre Lean Management en Construcción Civil
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2148Palabras clave:
MOOC., Educación a distancia., Autoevaluación., Evaluación.Resumen
La creciente demanda de cursos en línea para la educación continua abre oportunidades para que las instituciones de educación superior ofrezcan una variedad de cursos para diferentes audiencias. Uno de los formatos alternativos es el Curso Masivo Abierto en Línea (MOOC), que se caracteriza, entre otros elementos, por enfatizar la autonomía y la autogestión de los estudiantes. Esto implica relativizar las estrategias tradicionales de control de actividades y evaluación del desempeño y adoptar prácticas que sean conformes y fomenten la autonomía y la autogestión de los estudiantes. Para evaluar las prácticas de autogestión de los estudiantes de los cursos MOOC, se realizó una encuesta con estudiantes del curso Lean Management en Construcción Civil, ofrecido en formato MOOC por la Universidad Federal de Paraná (UFPR) en alianza con la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR) desde 2020. Los datos se obtuvieron a través de autoevaluaciones administradas a los estudiantes al inicio y final del curso. Los resultados revelaron que, a pesar de las dificultades inherentes al contenido y modalidad específica, los estudiantes son conscientes de que un MOOC requiere autodisciplina, responsabilidad y motivación, ya que propugna la autonomía del estudiante en su aprendizaje. De los datos obtenidos en esta evaluación, surge que los estudiantes que estudiaron todo el contenido y completaron todas las actividades lograron obtener la certificación al final del curso. A la vista de los análisis realizados, se destaca la importancia de la autoevaluación como herramienta para evaluar el desempeño del curso. Es una forma sistemática y transparente de evaluar el desempeño de los estudiantes, permitiendo comunicar de manera clara y objetiva los objetivos de aprendizaje del curso, mejorando la calidad de la retroalimentación brindada y estandarizando la evaluación.
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