El tutor y el decreto n° 5622/2005 en la educación a distancia:
revisión de la literatura de la ANPED de 2015 a 2021
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.1958Palabras clave:
Educação, Tutoria, DecretoResumen
El tema de este artículo se basa en dos temas: el papel del tutor y el Decreto nº 5622, publicado en 2005. Se investigó el siguiente problema: "¿cuáles son las producciones científicas nacionales publicadas en los trabajos de las últimas cuatro reuniones de la ANPED, que respecto a este decreto que aborda el tema de la tutoría en su ámbito, en el período de 2015 a 2021?" El objetivo general analizar la producción académica nacional de artículos publicados en los últimos cuatro encuentros nacionales de la ANPED (2015-2021) sobre tutoría en educación a distancia mencionados en el Decreto nº 5.622/2005. Este trabajo es relevante para brindar una reflexión crítica sobre el tema elegido y, debido a la pandemia de COVID-19, el aprendizaje a distancia se ha convertido en la nueva normalidad. Fue una investigación cualitativa teórica, de naturaleza descriptiva y exploratoria, en la que se encontraron cuatro producciones para componer el corpus de análisis de datos. Como consideraciones finales señalar que aún no existe claridad entre las nomenclaturas utilizadas, así como, en cuanto a la función destinada al tutor virtual, además de los datos recabados señalando la falta de sustento legal en la legislación laboral.
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