Percepções de Qualidade dos Alunos de Aulas Remotas de Pós-graduação: o Estudo em uma IES do Estado do Pará

Resumen

Comprender las percepciones de calidad de las clases remotas de estudiantes graduados en una institución de educación superior (HEI) en Belém es el objetivo central de esta investigación. IES necesitaba adaptarse rápidamente al modelo remoto de enseñanza-aprendizaje, a través de las recomendaciones de aislamiento social del Gobierno del Estado de Pará, causadas por la pandemia de COVID-19. El tipo de investigación es cualitativa, descriptiva y de estudio de caso. En la primera fase de la metodología, 29 estudiantes graduados respondieron un formulario a través de Formularios de Google, describiendo su satisfacción con la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En la segunda fase, se entrevistó a cuatro estudiantes de posgrado para un mayor análisis del discurso (EA), buscando comprender las percepciones y sentimientos con el aprendizaje remoto. Entre los resultados, el 52% de los estudiantes estaban muy satisfechos con el conocimiento ofrecido para el desarrollo profesional, sin embargo, el 12% estaban insatisfechos con la innovación en clase, el uso de tecnologías y dinámicas. AD reveló que es posible construir dinamismo, socialización, utilizando diferentes tecnologías, al ritmo de cada estudiante, a través del aprendizaje remoto.