Contributions of the Psychopedagogue to the Teaching and Learning Process in Distance Learning: Perspective on Becoming
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2218Keywords:
Cyberculture, Teaching-learning, Distance education, PsychopedagogueAbstract
Abstract. This article aims to reflect on the contributions of the educational psychologist in the training processes of Distance Education in the context of the Degree Course in Rural Education in the EaD modality at UERN. It alludes to the challenges and potential of thinking about Distance Education from the perspective of online Education, with a focus on the role of the psychopedagogue with students of this modality. As a methodology, we were inspired by training research in Cyberculture and multi-referential epistemologies and everyday life. We use methodological devices to meet students in the Moodle Virtual Learning Environment (VLE), in online conversations and in moments of organizational systematization of study space-time. As a conclusion of the lived meaning in research-training, we constructed the subsuming notion of the cyberpsychopedagogue in EaD, which, for us, concerns the contribution of this professional as a posture in becoming for the students' learning process, in a more authorial, autonomous and responsible perspective in training.
Keywords: Cyberculture. Teaching-learning. Distance education. Psychopedagogue.
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