Analysis of the Bachelor's Degree in Public Administration (UAB-IFBA-Ilhéus) under the Quality References for Distance Learning
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2191Keywords:
Education management, Communication, Administration, Collaborative learningAbstract
This study aims to characterize the Bachelor's degree in Public Administration at the Open University of Brazil (UAB), offered by the Federal Institute of Bahia (IFBA), Ilhéus campus, based on the Quality Reference for Distance Education (RQE-EAD). Regarding the methodology, it consists of descriptive, exploratory and qualitative research, with documentary analysis of the elements that make up the educational process of the course, including pedagogical project, didactic organization, teaching resources, teaching-learning process, learning assessment and tutoring. The results of the data analysis demonstrated that the course presents positive quality indicators in all aspects analyzed, highlighting: qualified teaching staff with experience in distance learning, modern and robust technological infrastructure, updated curriculum relevant to the demands of the education market work, innovative and interactive teaching methodologies, continuous and formative assessment system, encouragement of research and participation in extracurricular activities, promotion of diversity and inclusion, partnerships with public and private institutions, accreditation and regular institutional assessment, comprehensive student support and personalized, high level of student engagement and satisfaction. It is concluded, therefore, that the aforementioned course meets the quality benchmarks for distance learning with excellence, providing students with comprehensive and quality training.
Keywords: Administration. Collaborative learning. Communication. Education management.
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