. “Maker Culture for Teachers”: a MOOC-Based Hybrid Course Project

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2123

Keywords:

Distance education, Teacher training, Maker movement, Hybrid MOOC

Abstract

Abstract. The growth of Maker Culture in education and the grown of maker spaces in schools has provided a demand for teacher training. The objective in this research is describe the development the hybrid MOOC project for educators. The course has as goals to introduce the Maker Culture and highlight its potential in education, presenting the main tools and equipment, illustrating notions of operation, exemplify its applications in teaching and apply the acquired knowledge in the classroom. The development methodology of the course project was based on the ADDIE model. The result is a course that combines theory with practice in face-to-face and online moments, which can contribute to the training of teachers from various areas and to the field of research still recent in Brazil of hybrid MOOCs.

 

Keywords:  Distance education. Hybrid MOOC. Maker movement. Teacher training.

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Author Biographies

Fabiana Andrade, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Foncesa

Doutora em Ensino de Matemática pela UFRJ. Atua como docente efetiva EBTT do CEFET - RJ Uned Itaguaí­, lecionando disciplinas para os cursos de Engenharia Mecânica e de Produção e como tutora í  distância do consórcio CEDERJ-UFF, no curso de Licenciatura em Matemática. Possui Mestrado PROFMAT em Matemática pela UNIRIO (2014), especialização em Novas Tecnologias do Ensino de Matemática (NTEM) do LANTE-UFF (2017) e licenciatura em Matemática pela Universidade do Grande Rio (2010). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, Formação de Professores e Tecnologias Digitais na Educação. Foi professora efetiva DE de Matemática do Centro de Referência em Formação e em Educação í  Distância (CEFOR) do Instituto Federal do Espí­rito Santo (IFES), professora assistente substituta do Departamento de Matemática Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, além de ter atuado nas redes estadual e municipal do RJ de 2011 a 2015.

Livia Chagas Félix, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Possui graduação em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2020). É graduanda em Engenharia de Produção no entro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca e bolsista da FAPERJ no projeto Cultura Maker: superação dos desafios educacionais pós-pandemia. Possui curso   Técnico em Portos pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca(2018) e Técnico em Administração pelo Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro(2021).

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Published

2024-04-08

How to Cite

Andrade, F., & Félix, L. C. (2024). . “Maker Culture for Teachers”: a MOOC-Based Hybrid Course Project. EaD Em Foco, 14(1), e2123. https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2123

Issue

Vol. 14 No. 1 (2024)

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