Modelo Pedagógico da EAD no IFPR: a Rede e-Tec Brasil (2010-2014)
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2737Palavras-chave:
Educação a distância, Formação omnilateral, Educação profissional e tecnológicaResumo
Esta pesquisa analisa o modelo pedagógico da Educação a Distância (EaD) do Instituto Federal do Paraná (IFPR) na Rede e-Tec Brasil, implementado entre 2010 e 2014. A pesquisa baseou-se na análise documental do Livro-Relatório elaborado pela EaD do IFPR, abordando as práticas pedagógicas descritas no documento. A metodologia seguiu os pressupostos de Marconi e Lakatos (2017) para análise documental, conduzida com base nos conceitos centrais destacados no material estudado: (I) - O modelo pedagógico; (II) - As práticas pedagógicas analisando as teleaulas, os tutores presenciais e à distância, o uso do ambiente virtual de aprendizagem, o material didático e a formação dos professores. Entre os resultados, identificam-se as reflexões desse modelo, analisado sob três categorias principais: (I) - A flexibilidade do ensino da EaD; (II) – O acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem; (III) - A formação integral dos estudantes. O modelo analisado promoveu uma significativa qualificação técnica, porém, concomitantemente apresentou algumas limitações e dificuldades na consolidação.
Palavras-chave: Educação a distância. Formação omnilateral. Educação profissional e tecnológica.
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