Análise de Redes Sociais: Mapeando Relações entre Pesquisadores nos 13 Anos da Revista EaD em Foco
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2284Palavras-chave:
Autoria e Coautoria, Autoria e coautoria, Educação a distânciaResumo
A aprendizagem a distância refere-se ao modo de aprendizado em que alunos e docentes estão fisicamente separados, utilizando tecnologia e ferramentas digitais para participar de atividades educacionais e interagir virtualmente. A revista 'EaD em Foco' ganhou relevância na promoção do debate acadêmico em torno do tema, compartilhando pesquisas, influenciando perspectivas, apontando os desafios e direcionando para os avanços no cenário da Educação a Distância. O trabalho proposto apresenta uma análise cientométrica ao longo dos últimos treze anos das publicações desse periódico, objetivando revelar uma perspectiva abrangente sobre sua influência no âmbito da Educação a Distância. Para tanto, realizou-se uma abordagem quali-quantitativa e uma análise de redes sociais, a qual visa modelar e sustentar uma discussão sobre autoria e (co)autoria em trabalhos entre pares e grupos de pesquisa. A partir disso, exploramos desafios e tendências futuras, oferecendo um roteiro para outras pesquisas, fazendo considerações de ordem política e discutindo a evolução da Educação a Distância no Brasil.
Palavras-chave: Autoria e coautoria. Educação a distância. Estudo cientométrico.
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