Tecnologias Utilizadas por Regentes na Educação Infantil no Contexto Pandêmico – Aspectos Éticos e Instrumentais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2022

Palavras-chave:

Educação infantil, Tecnologias para educação, Educação dentro do contexto pandêmico, Considerações ético-pedagógicas para educação infantil

Resumo

O ambiente da Educação Infantil tem o propósito de auxiliar no processo de desenvolvimento da criança. Nesse ambiente, ela precisa poder manifestar-se através de diferentes linguagens, bem como sentir-se cuidada. No entanto, a partir do ano de 2020, o ambiente lúdico e pedagógico transmutou-se, devido à pandemia de COVID-19. Diversos sistemas educacionais por todo o mundo precisaram traçar estratégias compatíveis com as possibilidades de que dispunham, de forma a garantir o direito básico à educação. Remetendo a tal contexto, este artigo objetiva elaborar reflexões sobre as tecnologias digitais utilizadas pelos regentes da Educação Infantil do município de Maricá (RJ), junto às crianças na faixa etária de 04 a 05 anos, para aulas remotas durante o período de isolamento imposto pela pandemia. Para tanto, apresentam-se reflexões bibliográficas e, em seguida, preliminares de pesquisa, de acordo com as orientações da Resolução nº 510, de 2016, do Conselho Nacional de Saúde. Os achados sugerem que, no mencionado contexto, ferramentas tecnológicas digitais de baixo custo e fácil aplicabilidade – como o WhatsApp – tendem a promover os melhores resultados.

 

Palavras-chave: Educação infantil.Tecnologias para educação. Educação no contexto pandêmico. Considerações ético-pedagógicas para Educação Infantil.

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Biografia do Autor

Istesio Junior Pinheiro, Unicarioca e Secretaria Municipal de Educação de Maricá

Aluno do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação da UniCarioca (MPNTDE),  Bacharel em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional e em Turismo pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Especialização lato sensu em Orientação, Supervisão e Inspeção Escolar pela Faculdade de Educação São Luís. Atualmente desenvolve atividades de magistério como professor nas séries iniciais da educação básica (Secretaria Municipal de Educação de Maricá). Participou das etapas do III Congresso Estadual do Rio de Janeiro - Paulo Freire para elaboração do documento para o Plano Estadual de Educação.  

Rosa Lidice de Moraes Valim, Unicarioca

Doutora em Psicossociologia (EICOS/UFRJ), Mestre em Design e Sociedade (PUC-Rio) e Bacharel em Comunicação Social (PUC-Rio) com extensão em Empreendedorismo (PUC-Rio). Professora do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação da UniCarioca (MPNTDE).  Pesquisadora associada do Laboratório de Práticas Inclusivas e do GT/DGP/CNPq de Tecnologias sociais para popularização da ciência. Editora de seção de ensaios da revista acadêmica RECITE.

Regina Celia Pereira de Moraes, Unicarioca

Pós-doutora em Ciência da Informação e em Ciências Sociais; Doutora em Engenharia de Sistemas e Computação; Mestre em Ciência da Informação; Bacharel em Direito. Atualmente trabalha como professora da Graduação e do Mestrado da Unicarioca; é pesquisadora associada do GT de Comunicação e Divulgação Científica do MCT/IBICT; é lider responsável pelo GT/DGP/CNPq de Tecnologias sociais para popularização da ciência e é Editora Científica da Revita RECITE, da Unicarioca. Além de acadêmica, é poetisa e escritora, com 6 (seis) livros publicados pela Record Nova Era, Sagarana e Letra Certa.

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Publicado

03-05-2024

Como Citar

Pinheiro, I. J., Valim, R. L. de M., & Moraes, R. C. P. de. (2024). Tecnologias Utilizadas por Regentes na Educação Infantil no Contexto Pandêmico – Aspectos Éticos e Instrumentais. EaD Em Foco, 14(1), e2022. https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2022

Edição

Seção

Artigos Originais