Educação e Aprendizado no Ensino Remoto Emergencial: um Relato de Caso da Percepção dos Alunos na Pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v13i1.2011Resumo
Objetivou-se com este estudo embasar discussões com base na percepção dos alunos sobre estratégias de ensino, além de considerar aspectos do acesso a tecnologias e ao material alternativo de ensino fornecido aos alunos. Para possibilitar o acesso ao conteúdo letivo previsto, durante a pandemia, foram elaborados cadernos de revisão no primeiro bimestre do ano letivo de 2020, no nível médio técnico. Foram atendidos 135 estudantes, realizou-se a coleta de informações referente às condições de estudo diante do material oferecido pela instituição. Enviamos o questionário via e-mail, WhatsApp e redes sociais. O questionário continha perguntas sobre o acesso a dispositivos eletrônicos/internet, moradia, interação dos alunos com o material, experiências e percepções no novo modelo de repasse de conteúdo, e informações sobre o processo de assimilação. Os dados obtidos foram analisados através de estatística descritiva. Mais de 80% dos entrevistados residiam na zona urbana da cidade e tinham acesso à internet pelo celular próprio. Contudo, apenas 60% estudaram e realizaram as atividades. A maior dificuldade observada foi na execução dos estudos na área técnica e que envolviam cálculos, principalmente devido à ausência do professor. Apesar dos entraves, mais de 65% dos alunos sugeriram a permanência do material. A utilização do caderno de revisão foi uma estratégia de ensino satisfatória para mitigar, de forma emergencial, os prejuízos ocasionados pela suspensão das aulas na modalidade presencial devido à pandemia.
Palavras-chave: Educação na Amazônia. Ensino médio. Ensino técnico.
.
Downloads
Referências
AQUINO, J. G.; SAYÃO, R. Em defesa da escola. São Paulo: Papirus, 2004.
BARBOSA, O. L.; CUNHA, P. G. M. da. Pandemia e a precarização do direito ao acesso à educação. Revista Pet Economia Ufes, V. 1, p. 33–36, 2020.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988.
BRASIL. O que é educação a distância? Disponível em: http://portal.mec.gov.br/escola-de-gestores-daeducacaobasica/355-perguntas- frequentes-911936531/educacao-a-distancia-1651636927/12823oque-e-educacao-a- distancia.pdf - Acesso em: 24 ago. 2020.
BRUNER, J. S. Uma Nova Teoria de Aprendizagem. 2a ed. Rio de Janeiro. Bloch. 1973. 162 p.
BRUNER, J. O Processo da educação Geral. 2a ed. São Paulo: Nacional, 1991.
DANTAS FILHO, J. V. Baixo rendimento na disciplina de matemática. Educa - Revista Multidisciplinar em Educação, V. 4, N. 9, p. 98–113, 2018.
GIACOMETTI-ROCHA, E.; MILL, D. Mudanças nas interações sociais e mobilidade na educação com a mediação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, V. 12, N. 2, p. 966–982, 2017.
GOMES, R. C. S.; GHEDIN, E. O desenvolvimento cognitivo na visão de Jean Piaget. In: GHEDIN, E. (Ed.). Teorias Psicopedagógicas do Ensino Aprendizagem. Boa Vista: UERR Editora, 2012.
GUERREIRO, António; FERREIRA, Rosa Antónia Tomás; MENEZES, Luís; MARTINHO, Maria Helena. Comunicação na sala de aula: a perspectiva do ensino exploratório da matemática. Zetetiké – FE/Unicamp & Feuff, V. 23, N. 44, p. 270–295, 2015.
GULKA, J. A.; CANTO, F.; LUCAS, E. R. de O. O uso do discurso do sujeito coletivo como proposta metodológica: A percepção de professores sobre inovação na educação. Revista on line de Política e Gestão Educacional, V. 26, N. 00, p. e022021, 2022.
HAGEMAN, J. R. The coronavirus disease 2019 (COVID-19). Pediatric Annals, V. 49, N. 3, p. e99–e100, 2020.
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - Tecnologia da Informação e Comunicação (PNAD-TIC). Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101705_informativo.pdf - Acesso em: 25 jun. 2021.
JOYE, C. R.; MOREIRA, M. M.; ROCHA, S. S. D. Educação a Distância ou Atividade Educacional Remota Emergencial: em busca do elo perdido da educação escolar em tempos de COVID-19. Research, Society and Development, V. 9, N. 7, p. e521974299, 2020.
LAVADO, T. Com maior uso da internet durante pandemia, número de reclamações aumenta; especialistas apontam problemas mais comuns. Disponível em: https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2020/06/11/com-maior-uso-da-internet-durantepandemia-numero-de-reclamacoes-aumenta-especialistas-apontam-problemas-mais-comuns.ghtm - Acesso em: 26 ago. 2020.
LEFÈVRE, F.; LEFÈVRE, A. M. Depoimentos e discursos: uma proposta de análise em pesquisa social. Brasília: Liber Livros, 2005.
LIMA, L. de O. Treinamento em dinâmica de grupo. Petrópolis: Vozes, 1973.
MEC. Portaria No 343. Diário Oficial da União, 2020a.
MEC. Portaria No 1.096. Diário Oficial da União, 2020b.
OMS. Surto de doença por coronavírus (COVID- 19): orientação para o público. Disponível em: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public - Acesso em: 25 ago. 2020.
PETRAZZO, A.; GUARDIA, C. G. Rede Pública Municipal para Acesso à Internet. Tecnologias, Infraestrutura e Software - São Carlos, V. 3, N. 3, p. 235–243, 2014.
PIAGET, J. Quantification, conservation, and nativism. Science, V. 162, N. 3857, p. 976–979, 1968.
PIAGET, J. Estudos sociológicos. São Paulo: Companhia Editora Forense, 1973.
PIAGET, J. Sobre a pedagogia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
SANTOS, Adriana Regina de Jesus; SOUSA, Juliane Alves de. Ensino Remoto: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem na perspectiva dos professores. Educação, V. 47, p. e55/1-22, 2022.
SANTOS, E. T. et al. Covid 19 e os impactos na educação: Percepções sobre Brasil e Cuba. Hygeia - Revista Brasileira de Geografia Médica e da Saúde, p. 450–460, 2020.
SEEGER, F. D.; ALVES, M. A.; GHISLENI, T. S. Educação superior na sociedade pós-moderna: propagação e mercantilização do ensino na modalidade EAD no Brasil. Research, Society and Development, V. 10, N. 11, p. e490101119986-e490101119986, 2021.
STOLZMANN, M. M.; RICKES, M. R. Do dom de transmitir à transmissão de um dom. Revista da Associação Psicanalítica de Porto Alegre, V. 16, p. 38–51, 1999.
UNICEF. Reabertura segura das escolas é urgente para garantir direitos de crianças e adolescentes. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/manifesto-unicef-unesco-opas-oms-reabertura-segura-das-escolas - Acesso em 20/08/2021.
VIEIRA, C. M. S; ABREU, R. M. de A. Educação a distância: Uma reflexão sobre a relação professor-tutor e estudante no processo de ensino e aprendizagem. Revista Intersaberes, V. 11, N. 23, p. 284–303, 2016.
VYGOTSKY, L. S. Psicologia pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 EaD em Foco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todos os artigos publicados na Revista EaD em Foco recebem a licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Todas as publicações subsequentes, completas ou parciais, deverão ser feitas com o reconhecimento, nas citações, da Revista EaD em Foco como a editora original do artigo.
