Dados, Tecnologia e IA em Movimento na EAD: os Novos Rumos da Educação a Distância e seus Impactos

Editorial de Abertura — Edição Especial

Período de submissão: 27 de agosto a 15 de dezembro de 2026

A EAD e a tecnologia se desenvolvem em par desde sempre — à medida que uma avança, a outra a acompanha, quase como um processo de coevolução. Dos cursos por correspondência, que já no século XIX e início do XX levavam conteúdo a quem estava distante dos centros urbanos, à entrada do rádio e da televisão como veículos de ensino massivo, e mais tarde à internet, que reconfigurou por completo a noção de sala de aula — em cada uma dessas fases, uma nova tecnologia ampliou o alcance e redesenhou as possibilidades pedagógicas da educação a distância. O momento atual, marcado pelas mega bases de dados e por tecnologias emergentes como a inteligência artificial (IA), é a continuidade natural dessa trajetória: não uma ruptura isolada, mas mais um elo de uma cadeia histórica em que tecnologia e EAD nunca deixaram de se transformar mutuamente.

Vivemos hoje na era das mega bases de dados, da inteligência artificial e de um panorama disruptivo que, sem dúvida, está reconfigurando o que compreendemos sobre Educação — tal qual fizeram a internet e as tecnologias que a antecederam, cada uma inaugurando seu próprio momento de ruptura na história da EAD. Diante desse cenário, é preciso compreender, com profundidade e responsabilidade, o que os dados produzidos por essa engrenagem educacional revelam sobre quem aprende, como aprende e sob quais condições o aprendizado se torna efetivo. Esta edição especial nasce exatamente desse ponto de virada: do reconhecimento de que os dados e as novas tecnologias deixaram de ser um subproduto administrativo dos sistemas de ensino para se tornarem um dos instrumentos mais relevantes de leitura e transformação da realidade educacional contemporânea.

Para dar conta dessa complexidade, esta edição especial se organiza em torno de alguns eixos temáticos.

• O primeiro eixo reunirá textos dedicados aos dados o panorama atual da EAD. Estudos de perfil, mapeamentos socioeducacionais e análises de trajetória têm revelado a heterogeneidade dos estudantes da EAD — é preciso compreender o perfil do aluno a partir dos dados para traçar o desenho pedagógico. Este eixo também será dedicado ao data driven, ou seja, à utilização de dados para direcionamentos pedagógicos e tomada de decisão baseada em dados e evidências.
• O segundo eixo avalia a entrada acelerada da inteligência artificial e das grandes bases de dados na infraestrutura da EAD. Sistemas de recomendação, agentes de IA que adaptam conteúdos e análises preditivas de evasão já fazem parte do cotidiano das plataformas educacionais, ampliando a capacidade analítica das instituições — mas impondo novas perguntas sobre transparência, vieses e limites dessas tecnologias.
• O terceiro eixo trata da LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados), que exigiu das instituições de ensino uma reorganização estrutural de processos e mecanismos de governança dos dados dos estudantes. Esta edição destaca essas adaptações e o desafio de conciliar inovação analítica com privacidade.
• Por fim, o quarto eixo olha adiante: que tecnologias emergentes — da IA generativa aos analytics em tempo real — vão modelar o ensino e a aprendizagem na EAD? E como os debates sobre algoritmos, plataformização e desigualdades digitais se reconfiguram no contexto educacional?

É com essas perguntas — e com a convicção de que só uma leitura interdisciplinar, unindo tecnologia, pedagogia, ética e gestão, dá conta da complexidade do tema — que convidamos a comunidade científica a mergulhar nesta edição especial. Que os dados aqui discutidos sirvam para orientar, com responsabilidade e evidência, a educação que ainda queremos construir.