Gestión escolar y tecnologías digitales de la información y la comunicación: una mirada más allá del aula
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2172Palabras clave:
Base curricular nacional común, Directrices curriculares nacionales, Formación Continua, Medios Digitales, Recursos TecnológicosResumen
Se trata de una investigación exploratoria, a través de revisión bibliográfica, para plantear particularidades del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital en la gestión escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuyo objetivo es: 1) señalar los desafíos que enfrenta la comunidad escolar respecto de la uso y aplicación de estas tecnologías; y 2) caracterizar las principales ventajas y desventajas que enfrenta el proceso de gestión al aplicar estas tecnologías. Los resultados indican que los directivos necesitan una constante actualización y capacitación en el uso de recursos y herramientas digitales para promover una mayor integración, dinamismo y eficiencia en la transmisión de información y comunicación y, a su vez, la mejora de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, debe existir coordinación entre los directivos y toda la comunidad escolar y con los responsables educativos de niveles superiores. En cuanto a la práctica pedagógica, en cuanto a la implementación y aplicación del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Digitales en el proceso educativo, la misma debe estar bien definida y bajo estándares claros, en línea con la Base Curricular Común Nacional, los Lineamientos Curriculares de Educación Nacional y los Política Pedagógica del Proyecto.
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