The Internal Accounting Olympiad as a Course Assessment Tool
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2470Keywords:
Quality of teaching, Assessment, Academic olympiadsAbstract
The growth in the number of enrollments in Higher Education Institutions in Brazil is accompanied by concern about the quality of education offered. This concern becomes a fact with the low performance of Accounting Sciences students in both the National Performance Exam and the Sufficiency Exam promoted by the Federal Accounting Council. In addition to these assessments, the Internal Accounting Olympiads appear as an extension project to contribute as an alternative internal assessment mechanism. The objective of this article is to discuss how the Internal Accounting Olympiad can contribute to monitoring the academic performance of the student body and point out improvement measures in the teaching-learning process, especially in Distance Learning. The methodology applied is documentary research on student performance reports generated by the III and IV editions of the Internal Accounting Olympiad of the Faculty of Administration and Accounting Sciences of the Federal University of Rio de Janeiro. Based on this information, this study points out alternatives to be implemented in order to align the teaching-learning process of subjects with low academic performance.
Keywords: Quality of teaching. Assessment. Academic olympiads.
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