Remote Work Impacts on Vocal Quality and Oral Communication of Singing Teachers During the COVID-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2355Keywords:
Singing teacher, Remote class, Voice, Speech therapy, COVID-19Abstract
The COVID-19 pandemic meant that, in 2020, several social distancing and isolation measures were initiated to combat the spread of the disease. Suddenly, teachers had to adapt to online teaching and learn to use different technological tools to be able to continue teaching their students, facing big challenges. The theme of this project was motivated by the thought that teaching singing goes beyond traditional teaching. It mixes with subjective aspects of art and music and has its own pedagogy. Faced with such complexity, this article aims to report the findings of the investigation into what were the impacts generated on singing teachers, including the impacts on vocal quality and oral communication caused by the remote work modality imposed by COVID-19.
Keywords: COVID-19. Speech therapy. Voice. Remote class. Singing teache
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