Teacher Training andDistanceEducation: an Experience ReportonTeacherTraining withStudents in DistanceEducation
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2272Keywords:
Teacher training., Distance learning, Self-training.Abstract
The text presents an experience report on an activity developed on teacher training for distance education undergraduate students. The activity was aimed at undergraduate students at the Jundiaí Centre, linked to the UFRN's Distance Education Department (SEDIS). Its aim is to discuss the importance of teacher (self) training, both initial and continuing, in the context of distance education, as well as to share the experience of students and tutors at the Jundiaí Centre through the activity. The activity was developed based on the assumptions of participatory (self) training presented by Nóvoa (1999; 2009). Finally, it is understood that the experience presented significantly contributes to understanding the teacher training of students in Distance Education, noting the importance of formative moments for teachers from a participatory (self) training perspective in Distance Education.
Keywords: Teacher training. Distance education. Self-training.
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