The Evolutionary Milestones of Higher Education in Brazil, the Trajectory of Distance Learning, and Recent Transformations in the Post-Pandemic Period
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2219Keywords:
Distance education, University Reform, Pandemic, University reformAbstract
The establishment of higher education in Brazil began late and followed a non-linear trajectory marked by transformations closely linked to social and economic processes unfolding over the last 100 years. Understanding the constituent elements of the formation of higher education in Brazil is crucial for comprehending the social, economic, and historical factors that constitute Brazilian society. It also serves as a starting point in the conception of public policies aimed at the structural and transformative transformation of this society. In this regard, we aim to delimit and characterize the main historical milestones in the development of higher education in Brazil, highlighting their constituent elements and legacies that have shaped higher education as we know it. Prominent aspects include the elitist genesis and commodification of education, which can detract from the transformative role of higher education. Additionally, we discuss the main challenges in terms of public policy in the current context, where a new framework for the transformation of higher education may be emerging, with a significant contribution from distance learning. These discussions are supported by data from the Higher Education Census, by the National Institute of Educational Research Anísio Teixeira (Inep).
Keywords: Distance education. Federal institutions of higher education. University reform. Pandemic.
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