Digital Literacy: Collaborative Forum on the Distance Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v10i2.1133

Abstract

We experienced several changes in social, economic, cultural and educational relationships, coming from the use of Digital Information and Communication Technologies. Given this scenario, there is no way to avoid dealing with the subject, nor to avoid the paradigmatic changes caused by educational technologies, especially in distance education, given that this modality develops from and with Information and Communication Technologies. In this scenario, the research Digital Literacy in Distance Education emerged, which was developed in the Pedagogy course, from a university in northeastern Brazil. As a part of the study, this article intends to present the practices of Digital Literacy developed in a collaborative forum, in the component Profession Teacher, offered by the referred course. The investigation had a qualitative character with nuances of an ethnographic case study. For data collection, an immersion in the virtual learning environment - Moodle Mandacaru was carried out. The records made on the platform were used as a source, either in the participation of the forums or in the exchange of messages through the tools of interaction among the participants. It was possible to verify the presence of basic skills for digital literacy, such as research on the internet, critical assessment of content, hypertextual reading and construction of knowledge on the internet, in addition to encouraging interaction, collaboration, interactivity and autonomy, from the perspective of collaborative work. It was also found that digital literacy happens, mainly, when using innovative methodologies with the use of technologies.

Keywords: Distance education. Collaborative forum. Digital information and communication technology. Digital literacy.

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Author Biographies

Raí­ssa Araújo Silva

Raí­ssa Araújo é mestre em Inovação em Tecnologias Educacionais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), onde também concluiu a graduação em Pedagogia e especialização em Lí­ngua Portuguesa. Atualmente é professora da rede municipal de Parnamirim - RN e atua como tutora em cursos do Ensino Superior na modalidade Educação a Distância.

Maria Cristina Leandro de Paiva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Pedagogia. Especialização, Mestrado e Doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando nos cursos de licenciatura em Pedagogia nas modalidades presencial e a Distância, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Desenvolve estudos que versam sobre a formação de professores e as metodologias ativas, principalmente nas áreas da educação infantil, alfabetização, novas tecnologias e educação a distância.

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Volume 2

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Published

2020-10-07

How to Cite

Silva, R. A. ., & Leandro de Paiva, M. C. . (2020). Digital Literacy: Collaborative Forum on the Distance Education. EaD Em Foco, 10(2). https://doi.org/10.18264/eadf.v10i2.1133

Issue

Vol. 10 No. 2 (2020)

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