Google Sala de Aula como Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino Superior Híbrido: Uma Revisão da Literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v9i1.769

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo mostrar as potencialidades do Google Sala de Aula como ambiente virtual de aprendizagem no ensino superior híbrido. Para tanto realizamos uma pesquisa bibliográfica do tipo integrativa com uma abordagem quanti-qualitativa. O recorte temporal foi de 2014 a 2018 e as buscas ocorreram em banco de dados como o Google Acadêmico e o Portal de Periódicos da Capes. Os resultados apontaram um crescente aumento de publicações sobre a temática, principalmente a partir de 2017, que incluíram tanto trabalhos teóricos quanto experimentais, do tipo relato de experiência e estudo de caso. Observou-se ainda que esta ferramenta está sendo usada em diferentes áreas, como: Direito, Matemática, História e Química, principalmente o modelo de ensino híbrido sala de aula invertida. Concluiu-se que existe um consenso entre os pesquisadores sobre características, competências e habilidades necessárias para o uso de plataformas digitais no ensino híbrido. Além disso observamos a relevância desses estudos em relação à construção de estratégias didáticas e pedagógicas para orientação do processo de ensino e aprendizagem e a organização de ambientes virtuais de aprendizagem adaptáveis. 

Palavras-chave: Cultura digital. Ensino híbrido. Virtualização do ensino superior.

 

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Biografia do Autor

Sumária Sousa e Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso- UNEMAT

Graduada em Licenciatura Plena em Quí­mica (UESPI)

Especialista em Ensino a Distância (UNEMAT)

Mestre em Ciências (USP)

Doutora em Ciências (USP)

Atualmente é Pós-doutoranda pelo programa DCR/CNPq (UNEMAT)

Antônio Carlos Pereira dos Santos Junior, Universidade do Estado de Mato Grosso- UNEMAT

Graduação em Licenciatura em Computação- UNEMAT

Especialista em Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação- FSB

Especialista em Formação em Educação a Distância- UNIP

Mestrado em Ciências Ambientais na linha de Análise Espacial e Sistemas de Informação Geográfica- UNITAU

Atualmente é professor efetivo de Informática Educativa da SEDUC-MT

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Volume único

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Publicado

17-07-2019

Como Citar

Silva, S. S. e, & dos Santos Junior, A. C. P. (2019). Google Sala de Aula como Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino Superior Híbrido: Uma Revisão da Literatura. EaD Em Foco, 9(1). https://doi.org/10.18264/eadf.v9i1.769

Edição

v. 9 n. 1 (2019): Volume único

Seção

Revisões

Licença

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