Múltiplos Enfoques sobre as Competências na Educação a Distância: Uma Problematização Necessária
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v9i1.731Resumo
O presente artigo resgata as competências dos alunos de Educação a Distância (EaD) em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) em relação às competências dos professores-tutores para que se obtenha a experiência da aprendizagem significativa. Para tanto, problematiza as competências dos alunos diante de sua formação no ensino presencial, propõe seu desenvolvimento por meio da intervenção do professor-tutor e apresenta as competências que este deve ter para a construção de um processo de ensino voltado à centralidade do aluno.
Palavras-chave: Competências. Aluno. Professor-tutor.
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