Causas e Desafios da Evasão em Cursos Superiores a Distância: um Estudo de Caso na UNIVESP
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2767Palavras-chave:
Evasão escolar, Educação a distância, Permanência estudantil, Ensino superiorResumo
Apesar de sua relevância social e acadêmica, a EaD enfrenta desafios que comprometem a permanência e a conclusão dos cursos. Um dos mais recorrentes é a evasão escolar, fenômeno que se manifesta de forma significativa nas instituições que ofertam cursos a distância. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo geral investigar as causas e os desafios da evasão nos cursos de graduação à distância, com ênfase na realidade da UNIVESP. Os cursos da UNIVESP apresentaram índices de evasão elevados em praticamente todas as áreas. As maiores taxas foram registradas em Engenharia de Computação (90,0%), Ciência de Dados (86,2%) e Engenharia de Produção (86,2%), indicando grande dificuldade de permanência dos estudantes em cursos de perfil mais técnico. Observa-se melhoria contínua nas licenciaturas, especialmente em Pedagogia, Matemática e Letras. A alta proporção de alunos que vieram do ensino médio público (86%) sugere possíveis dificuldades educacionais prévias que podem afetar o desempenho acadêmico no ensino superior. Os dados ainda apontam para a persistência de obstáculos estruturais que comprometem a efetividade da modalidade. Assim, recomenda-se o investimento contínuo em ações de acompanhamento pedagógico e psicossocial, formação de tutores, melhoria das plataformas digitais e desenvolvimento de metodologias ativas que promovam o engajamento dos estudantes.
Palavras-chave: Evasão escolar. Educação a distância. Permanência estudantil. Ensino superior
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