Educação a Distância Acessível e Interdisciplinar – Curso de Pedagogia Bilíngue do INES como Política Linguística e Educacional
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i2.2600Palavras-chave:
Ensino de ciências, INES, Educação a distância, Ensino bilíngue, Aprendizes surdos, Libras e língua portuguesaResumo
Considerando os desafios de alunos surdos em termos de escolarização ao longo de sua trajetória acadêmica, este artigo apresenta o curso de Pedagogia Bilíngue desenvolvido na modalidade de Educação a Distância pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos. Trata-se de uma pesquisa descritiva e documental, por descrever a estrutura de um curso bilíngue, baseado no par linguístico Libras e Português escrito, com foco na formação de professores e pedagogos surdos e ouvintes para atuarem na alfabetização e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Evidencia-se a importância do Plano Viver sem Limites, implementado em 2011 como proposta para atender pessoas com deficiência em vários aspectos (saúde, trabalho, educação...). O curso conta com um Ambiente Virtual de Aprendizagem customizado para atender adequadamente alunos surdos e ouvintes, com foco na formação bilíngue – Libras e Português. Resultados apontam para a elaboração de materiais didáticos adequados ao público-alvo do curso, sobretudo os graduandos surdos, e para a presença de profissionais bilíngues desde o planejamento até a oferta das disciplinas do curso.
Palavras-chave: Educação a distância. Ensino bilíngue. Libras e língua portuguesa. INES. Aprendizes surdos.
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