Pandemia e Ensino Remoto no Nível Médio: uma Análise do Ambiente de Estudos e do Desempenho Escolar de Alunos no Interior do Ceará

Resumo

O SARS-CoV-2, vírus recentemente descoberto, espalhou-se rapidamente da China para o resto do mundo, no início de 2020, resultando naquela que os especialistas chamam de maior pandemia do século. Hospitais superlotados, mortes aos milhões e prejuízos incalculáveis à saúde pública, à educação e à economia. Para evitar que o sistema educacional do país enfrentasse impactos negativos maiores, as instituições de ensino presenciais tiveram que se adaptar e reinventar a forma de oferecer aulas, não obstante a imposição do isolamento social. Optaram pelo ensino remoto emergencial, uma sistemática que demandou rápidas adaptações de alunos e professores para o novo momento vivido, especialmente em relação ao uso das mídias digitais, que se tornaram as principais ferramentas para planejamento, elaboração e realização das aulas remotas nas redes pública e privada de ensino. O presente trabalho buscou conhecer e analisar as principais percepções dos alunos de Ensino Médio do interior do estado do Ceará quanto ao seu ambiente físico de estudos e ao seu desempenho escolar, durante a referida pandemia. Para tal, aplicou-se questionário eletrônico que foi respondido por 2.588 alunos cearenses, gerando dados que evidenciaram, dentre outros aspectos, a falta de estrutura física, o despreparo de professores e o descontentamento de alunos em relação ao processo remoto de ensino-aprendizagem, mormente em áreas social e economicamente mais vulneráveis.

Palavras-chave: Covid-19. Aulas híbridas. Mídias digitais. Gestão escolar. Desigualdade educacional.