As Novas Condições Sócio Técnicas para uma EaD 2.0

Rubem Damião Soares Nogueira

Resumo


Este artigo apresenta algumas das novas características sociais e tecnológicas contemporâneas que têm ampliado o poder da comunicação e se tornaram, ao mesmo tempo, ferramentas na produção de bens e serviços. Elas dão qualidade aos procedimentos administrativos, às atividades produtivas e ao trabalho das organizações empresariais, tratando, especialmente, dessa potencialização no Ensino a Distância. Argumentamos também que tais características sócio técnicas contemporâneas têm produzido condições de se conceber um novo paradigma sobre o comportamento e o uso de tecnologias nas atividades de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais. Serão aqui apresentados os conceitos de trabalho cooperativo apoiado por computador (Computer Support Cooperative Work - CSCW), Groupware, Modelo Cooperativo 3C, Web 2.0 e EaD 2.0, além da importância e usos desses conceitos no EaD.
Palavras-chave: Trabalho Colaborativo/Cooperativo Apoiado por Computador; EaD; Modelo Cooperativo 3C; Web 2.0; EaD 2.0.


The New Social and Technical Conditions for EAD 2.0

Abstract
This article presents some new social and technological features that have expanded the power of communication and at the same time became tools in the production of goods and services. They give quality to administrative procedures, to productive activities, to the work of business organizations, and especially is this enhancement in the E-Learning. We also argue that such contemporary sociotechnical features have produced new conditions of developing a new paradigm on the behavior and the use of technology in teaching and learning activities in virtual environments. Concepts will be presented about Computer Supported Cooperative Work (CSCW), Groupware, 3C Model, its importance and uses in E-Learning, in addition to the concept of Web 2.0 and E-Learning 2.0.
Keywords: Computer Supported Cooperative Work – CSCW; E-Learning; 3C cooperative Model; Web 2.0; E-Learning 2.0.


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DOI: https://doi.org/10.18264/eadf.v5i3.315



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