TY - JOUR AU - Czeszak, Wanderlucy AU - Barros , Daniela Melaré Vieira AU - Schlünzen, Elisa Tomoe Moriya AU - Perez, Daniela Jordão Garcia PY - 2020/04/01 Y2 - 2024/03/28 TI - A Interação e a Colaboração na Formação de Mediadores Pedagógicos Digitais JF - EaD em Foco JA - EaD en Foco VL - 10 IS - 1 SE - Artigos Originais DO - 10.18264/eadf.v10i1.941 UR - https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/941 SP - AB - <p>Nossa pesquisa se desenvolveu em uma das turmas do curso online, fruto de uma parceria entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a Universidade Aberta de Portugal (UAb) e a Universidade Estadual Paulista (UNESP), para a formação de 1500 cursistas. Este estudo apresenta a experiência de uma das autoras no curso de formação de mediadores pedagógicos digitais para educação a distância, enfatizando a importância da interação e do trabalho colaborativo na construção do conhecimento. O conceito de aprendizagem expansiva de Engeström (1994) e a abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS) de SCHLÜNZEN (2015) compõem a base deste estudo. Foi adotada uma abordagem metodológica do tipo qualitativa, por meio da análise de conteúdo de Bardin (2009), a partir da qual são realizadas observações sobre a natureza da interação em atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e em um grupo utilizando o aplicativo WhatsApp. Podemos afirmar que os processos de comunicação foram fundamentais para formar o professor mediador, condição essencial para que seja promovida a interação e o trabalho colaborativo.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Colaboração. Interação. Formação de mediadores pedagógicos. EaD.</p> ER -