@article{Segati_Jordão_2022, title={ Os Contextos do Ensino Remoto e Remoto/Presencial sob a Perspectiva dos Alunos do Ensino Médio durante a Pandemia da COVID-19}, volume={12}, url={https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/1664}, DOI={10.18264/eadf.v12i2.1664}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">Devido à pandemia da COVID-19, muitos países adotaram medidas de contenção para frear a disseminação do novo coronavírus, incluindo o fechamento de escolas e de universidades. Como solução imediata, as aulas presenciais foram transferidas do contexto presencial para o virtual, chamado de Ensino Remoto, cuja dinâmica se colocou como um novo desafio para alunos e professores. Nesse cenário, nosso objetivo foi analisar o processo de ensino e aprendizagem nos contextos remoto e remoto/presencial, a partir da percepção de alunos do ensino médio de escolas particulares da cidade de São Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, com cinco alunas </span><span style="font-weight: 400;">de diferentes colégios. Essa coleta ocorreu no início de 2021, momento em que as escolas experimentaram o retorno às aulas presenciais, com estratégias diversificadas para atender aos protocolos sanitários. A análise foi realizada tendo como foco </span><span style="font-weight: 400;">a organização e a infraestrutura das escolas, as estratégias de ensino adotadas, os impactos dessas estratégias em relação à aprendizagem, as relações professor-aluno e o convívio social. Os resultados evidenciaram que </span><span style="font-weight: 400;">entre os anos de 2020 e 2021 houve rearranjos organizacionais</span><span style="font-weight: 400;"> com limitações consideráveis para a aprendizagem, não apenas do ponto de vista técnico, mas também pedagógico. </span><span style="font-weight: 400;">Podemos inferir que a tecnologia permitiu a continuidade do processo, mas as suas potencialidades foram subaproveitadas</span><span style="font-weight: 400;">. Concluímos que embora as escolas tenham dado um primeiro passo em direção ao emprego de recursos digitais no ensino, é imprescindível que reformulem seus projetos pedagógicos de modo a integrar de fato as atividades remotas às presenciais. </span></p> <p> </p> <p><strong>Palavras-chave:</strong><span style="font-weight: 400;"> Educação básica. Ensino remoto. Pandemia. </span></p>}, number={2}, journal={EaD em Foco}, author={Segati, Ana Flavia and Jordão, Rosana Dos Santos}, year={2022}, month={jun.}, pages={e1664} }